La Corporación Autónoma Regional de los Ríos Negro y Nare Cornare, CORNARE, estuvo presente en la octava edición de la Feria Internacional del Ambiente, FIMA, con el fin de concientizar sobre el tema de la amenaza de algunas especies de la fauna y flora de la jurisdicción.
Luisa Fernanda Hoyos, socióloga de CORNARE explica…
“Somos una Corporación Autónoma Regional que nos encontramos en el oriente antioqueño, en 26 municipios, uno del Magdalena y 2 del nordeste. El objetivo en el stand es hacer concientizaciones sobre el tema de fauna, sobre el cuidado, la conservación, el no tráfico y tenencia de estos animales y también con diferentes estrategias de educación ambiental para la mitigación y generar conciencia a la importancia de estas especies”
Especies en riesgo de extinción…
“En la región de CORNARE tenemos una gran variedad de especies, tenemos aproximadamente 4.970 especies de flora y fauna y dentro de esas hay 238 que se encuentran en peligro de extinción”
“Las especies que se encuentran amenazadas como es la guacamaya bandera, también el jaguar; por conflicto entre humanos la tortuga del Magdalena, que es endémica; la marteja o el mono nocturno, también tenemos el tigrillo, el morrocoy, hay diferentes especies”
“Una de las grandes amenazas que están presentes es la tenencia ilegal de fauna silvestre y el tráfico de esta”
Centro de Atención a Fauna Silvestre…
“Desde CORNARE tenemos un centro de atención a fauna silvestre y en este se reciben diferentes animales, que son entregados de manera voluntaria. También se hacen incautaciones, de acuerdo a solicitudes, requerimientos”
“Cuando estos son entregados a centros de atención presentan diferentes enfermedades en la parte nutricional, comportamental, también pues como todo toda su fisionomía y su parte comportamental, entonces en este centro de atención, lo que se hace es un proceso de rehabilitación en donde lo ideal es poder generar una liberación, para que este animalito pueda obtener unas condiciones óptimas”
“En ese proceso de liberación no muchas veces se genera esa liberación, porque no hay las condiciones óptimas para aquellos que de pronto, lo más probable es que no logren sobrevivir. Muchas veces se hacen remisiones a otros centros, o cuando ya presentan heridas, están muy enfermos, están ya muy maltratados, están muy afectados, ya se hace un proceso de aplicación de la eutanasia”
Estrategias de Educación Ambiental…
“También tenemos aparte de fauna silvestre, atención inmediata, tenemos unas estrategias de educación ambiental para poder generar conciencia a los diferentes grupos poblaciones, trabajamos con primera infancia a partir de un proyecto que se llama ¨Paladines”
“Los Paladines son de diferentes temáticas, son estos personajes donde se trabaja el Paladín Agua, Paladín Biodiversidad, el suelo, gestión de riesgo, residuos sólidos y con ellos se trabaja con primera infancia en los CDI con los niños, los profesores y con la familia. Es un proceso integral”
Proyecto De Educación Ambiental…
“También tenemos otro proyecto de educación ambiental, que es con las instituciones educativas. Es la catedra de educación ambiental y se hace una especie de concertación con las educaciones educativas, para dar una hora de catedra de educación ambiental con diferentes temáticas como fauna, cambio climático, ecología, gestión del riesgo. Hay muchas temáticas y trabajamos con cartillas o guías, desde transición hasta grado once. Se trabaja cada una de las temáticas que son un gran apoyo para los profesores y para los proyectores ambientales que hay en los municipios”
Proyecto ‘CERCA – Comunidades Empoderadas, Regiones Conservadas Ambientalmente’…
“Otro proyecto se llama ‘CERCA que traduce Comunidades Empoderadas, Regiones Conservadas Ambientalmente’. Este proyecto se dirige especialmente a los líderes ambientales de diferentes veredas de municipios de la región de Cornare, de los 26 municipios”
“Son líderes que se encuentran en regiones o en zonas donde hay potencia en ambiental, en conservación de cuencas abastecedoras y con ellos se hace un trabajo de educación ambiental. Nosotros les damos a ellos formación de educación ambiental en torno a temáticas que para ellos pueden ser problemáticas en sus veredas y a partir de eso, ellos generan, o replican esa información con la comunidad, los niños, la junta de acción comunal, con la institución educativa que haya en la vereda”
“También ellos se vuelven un referente ambiental. Cuando haya dificultad necesitan un apoyo en todo ese proceso, o de algún trámite, se vuelven un enlace entre la comunidad y la institucionalidad”
“También tenemos diferentes proyectos con en adultos mayores y con jóvenes”
